根据教育部护理学类专业认证工作委员会通知，南京医科大学将于2023 年4月9日—13日接受教育部护理学专业认证。临床护理实践教学是护理教育的重要内容之一,届时第一附属医院将同步接受专家们对临床护理教学基地的现场考察。为进一步加强临床护理实践教学专业内涵建设，推进护理学专业认证工作，助力护理人才培养质量提升，促进院校融合双赢发展，第一附属医院护理部于2023年3月6日下午召开临床护理教学基地迎评工作推进研讨会。护理部副主任林征、刘龙秀、临床相关科室护士长、总带教老师共60人参加了会议。
护理部刘龙秀副主任主持，刘主任从第一附属医院护理师资培养、教学质控、人才管理、信息化教学等方面，肯定了临床护理教学工作取得的成果，也对提升护理教学质量作出了具体要求。并指出当前是推进专业认证的关键期，所有临床科室要进一步统一思想，提高认识，要具有高水平教学示范应用型医院的发展意识，顺应教育事业前进的步伐，通过深化改革医教协同、突出学科和专科特色、创新临床带教机制、整合优秀资源，真正做到提高临床护理教学质量，促进临床护理教学工作走向具有品牌特色的运转轨道，与学校一体化发展，实现并进共赢。
随后，护理部林征副主任强调护理教学需坚持“以学生为中心、以结果为导向、进行持续质量改进”。同时要注重理念的引导和信念的培养，在带教过程中要重视人文素养教育，在学生考核方面注重形成性评定与终结性评定相结合，才能得以实现护理教学质量的持续改进。林主任指出，临床护理教学不仅仅只是护理知识的传播教育，还对学生方方面面尽可能完善的塑造过程，教育实习生如何面对临床问题，引导学生如何去利用”一分钟观察法”去感知临床内外环境，如何利用评判性思维去照护患者等，达到在临床实践教学中融入WE-CARE教育理念，实现护理学专业SUPER人才培养模式。
护理信息组组长陈柯宇老师就临床决策支持教学系统进行详细介绍。该系统遵循护理程序的理念，以循证知识库为基础，基于临床教学目标，导入临床真实案例，来引导学生借助信息化手段进行评估、执行护理措施和护理活动并自动生成护理记录，同时带教老师可实时评价与反馈，最终达到提升学生运用评判性思维进行综合评估和护理决策的能力。
最后，各专科护士长、总带教老师就临床护理教学的现状、存在的问题及改革方式展开了热烈的讨论，从带教人员、科室特色、护理学生特点、教学方式、教学管理等多方面多角度进行深入讨论和分析，并充分调研学生对临床教学环节的建议，为临床护理教学的改革和提升提供了重要的参考意见。
临床实践教学是培养学生解决临床护理问题能力和思维的具体环节，是学生角色转换、提升岗位胜任力的重要阶段，是踏入临床护理工作的第一步，如何把学生培养成为新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及带教老师值得深思的一个问题。第一附属医院护理部始终以“提高护理人才培养质量，促进护理学专业的可持续发展”为愿景，通过“院校融合”不断推进护理学科建设，为实现护理专业高质量发展，为人民群众提供更加优质的护理服务而努力。
本次研讨会的成功举办，为医院临床护理教学工作指明了方向，为教学行动拓展了路径，也为全院护理人才培养注入了新的活力。
（图文/第一附属医院；审核/刘龙秀 丁亚萍）
